四年级入学教育小结

8月31日晚，四年级全体学生顺利返校，加上新进的16名学生，四年级现有学生165名。

9月1日和2日，四年级各班按照计划认真开展了入学教育。

我们首先进行了暑假作业评比。在组长的组织下，各位组员展示自己的各科作业，评选出作业做得最好的同学。整个评比过程公开公正，大家相互学习，相互促进，给暑假生活画上了一个圆满的句号。作业被评为优秀的同学，我们在年级集会上给予表扬，并颁发一张红卡作为奖励。

第二天，我们交流了暑假生活。先以小组为单位在组内交流，每个小组成员介绍自己完成暑假作业的态度、方法和效果，介绍暑假学习的新本领，游玩的经历，以及最难忘的事等。小组交流完之后，推荐小组代表到班上交流，各班再推荐一名同学在年级集会上交流。各班同学的交流都非常尽兴，有的小组由于交流效果好，推荐了好几名代表。这样的交流，使同学之间增进了了解，还训练了他们的口语表达能力。

按照常规，我们重温了学校规章制度，结合学习，反思自己以往在校表现中存在的不足，制定改进的办法和新学期的计划，并诚恳地请求组长或组员帮助监督。

升入四年级后，同学们要开始早锻炼，所以我们还利用入学教育时间进行了跑操训练。两个班的同学在一块儿训练，困难比较大，但同学们热情很高，训练的效果比较好。

这个暑假，很多同学都读了很多书，我们利用晚自习的时间，举行了读书交流会，同学们的读书成果得到了充分的展示，有利于激发同学们的读书热情，培养良好的读书习惯。

最后，我们还进行了班干部的竞选，制定了班级规章制度，确定了班级、年级管理办法。年级管理仍采用以前的值周制，班级交叉管理，互相学习，相互竞争。班级管理采用学习习惯和生活、行为习惯两条线的评价方式，组长负责学习习惯评价，值日班长负责生活、行为习惯评价。每周综合评定小组等级，总分最高的前三个小组在年级集会上表彰，总分第一的小组成为下周年级值周干部。

两天的入学教育，同学们既总结了假期生活，又做好了新学期学习、工作的准备，同时，各位班主任老师也理清了班级管理思路。良好的开端是成功的一半，我相信，我们四年级的全体师生一定会在新学期共同成长，更加优秀！