巧用《快乐周末家庭作业计划》，学生不再害怕家庭作业

十堰外国语学校 周丽莉

【案例叙述】

这学期的一天，小可的妈妈来接她时，向我了解了小可在校情况后，她表示小可完成家庭作业的状态让她很痛苦，因为小可完成家庭作业常要花很长时间。其中有客观原因：因为为了照顾老人的心情，她们一家周末待在外婆家，外婆家里还有舅舅的孩子，家里人还会看电视，小可心总是不静，加上有外婆为她撑腰，周末作业有时会花上周五晚上和周六整天的时间来完成。周日还有培训班、兴趣班要上。父母本希望周六能带孩子外出活动，开阔视野，常因为作业问题取消活动。小可妈妈也承认自己的教育也存在不足，面对孩子的消极怠工，她常常忍不住发脾气。爸爸的教育相对宽松，但对小可的状态也没有良方。我当时就建议她，尽可能完成作业后再去外婆家，因为孩子的学习环境是第一位的，并且建议她，试着让孩子定作业计划，计时完成作业。

无独有偶，过了一段时间，小弘的妈妈也专门来找我谈孩子在家学习的情况，她和爸爸同样对孩子的教育持积极支持的态度，但是每周五小弘回到家也没闲着，但是有时一晚上也完成不了一科作业。常常拖拉到周日下午五点上学时还在赶作业，找家长签字。原来也下狠心不管她的作业，让她到学校由老师对她进行教育。但这样也不是个长久之计，孩子的主动性没起来呀，妈妈跟着生气。我当时认为这只是班上个别学生的情况，就只是对小弘的妈妈提了给小可妈妈一样的建议。

时间过了大约一个多月，一个周一我批改英语家庭作业，同时翻看上面家长们的反馈。看到小俊妈妈写到：“每个周末完成作业敷衍被动，书写糟糕，周日下午还在补作业，下次我不会给你签字了!请周老师严厉批评!”我的心里格噔一下，怎么小俊也是这样?这就让我想起周末小驰妈妈给我打来的电话，说孩子周五在她办公室什么都不干，一心想玩电脑，周末写作业还是非常烦燥，和父母顶嘴，妈妈没办法，只好电话向我求助。再翻看家校联系册，也有其他家长反馈在家作业效率太低，其中还有平时大家印象都挺好的小杰。

这些孩子是怎么了?平时在校他们完成作业很高效的呀!我决定在班上做一个调查，于是夕会前，我要求周末完成作业主动、快乐的同学举手，结果情况出乎意料，只有6个学生举手。我又具体询问了未举手同学情况：通常完成三科作业需要多少时间?什么时间完成的?周末生活怎么安排的?

回答显示，这部分学生带着应付差事的心理去做作业，完成作业时自然拖拖拉拉。我家里也有一个在上五年级的孩子，我真能体会到家长们想帮助孩子，却力不从心的感受。我该如何帮助无奈的家长和缺乏动力的学生呢?

经过一番思考之后，我决定借助3月份的班会课竞赛活动的契机，先引导学生在思想高度重视时间的价值与宝贵，并掌握一定管理时间的方法。在《时间都去哪儿了?》班会中，学生们通过计时写字、写英语、做计算题等，来了解自己正确利用时间时的作业效率，再分析自己把时间浪费在什么地方。然后通过辨析，学习如何分清事情的轻重缓急。也通过故事表演明白——开动脑筋，采用智慧的方法，时间就变得更有价值。最后针对周末家庭作业低效的情况，由同学介绍《快乐家庭作业计划表》的使用方法，帮助大家打倒拖延，养成雷厉风行的做事风格，成为一个有行动力和有执行力的人。

班会取得了良好的效果。《快乐家庭作业计划表》通过课件展示，同学结合实际地讲解、诠释，也进入学生的意识。趁热打铁，我就在周五下午，将一份《快乐周末作业计划表》的范本打印给每位学生，并在下面设计空表，辅导学生针对自己的情况与喜好，结合本周末各科作业项目，利用3分钟时间，有机地设计自己的周末作业计划——

计划分为作业内容、预计时间、实用时间、时间起止、自我评价5个方面。周五放学，学生回家后就可以结合自己生活实际，用手机计时开始作业与计划的落实。周日下午到校，我了解家长们的《作业计划表》反馈，家长们一致认为这个方法很有效，孩子们的作业效率提高很多，孩子们的主动性与成就感、时间观念都起来了，希望同学们坚持下去。

在接下来的每周我都让学生们在英语家庭作业上自己画表格做计划，周末去执行，周日来校我再针对每位同学的时间记录进行指导。这个《作业计划表》坚持到学期结束，家长们纷纷对班主任的良苦用心、对家长的贴心帮助表示真挚感谢。学生们也尝到甜头，原来自己花五六个小时还磨蹭不完的三科作业，通常二个多小时就完成了，有充足的时间做其他自己爱做的事，自己开心，爸妈也高兴。

【案例分析】

学生到五年级，随着年龄的增长，学科知识量与难度在增加，面临的环境、看待问题的方法都在变化中，不可否认他们也在承受身体与心理上的压力。周末回到家身心一下子放松了，安逸舒适的环境，美食、玩具、电视、电脑、娱乐的诱惑，都在考炼着他们的毅力，自然而然，产生懈怠拖拉也是人的本性。扪门自问，经过一周紧张的工作，周末再面对任务与压力时，我们成人何尝不是也会有懈怠?不过我们是大人，有责任心与紧迫感会驱使我们行动来。但学生尚小，没有这样的自控与调节能力，一旦产生松懈思想，原来在学校一节课四十分钱能完成的一张试卷，有时甚至要花上二三个小时，经常还是错误一大堆。据了解，作业拖延的坏毛病，不只是存在我们班的学生中，不同学校，不同学段的学生中都会有这种现象。

为人父母的，都希望孩子能积极主动面对自己的责任，管理好时间，提高做事效率，拥有终身受益的好习惯，更希望孩子享受学习的快乐与周末生活，放松身心，增长课外见识。看到孩子对学习出现的敷衍，他们常想方设法，软硬兼施。有人说，哪有家长管不了孩子的道理，不行了打，不行了饿饭…….我也听一个四年级的家长说的，“面对这样的情况我不能每个周末都去教训、指责、打骂孩子，搞得全家心情一团糟呀。”我有一个南京的朋友也常痛苦，孩子期末复习阶段家庭作业会写到晚上十一点多。面对软硬不吃的孩子，家长自然倍感劳累、挫败与焦虑。

据考古学家论证，世界闻名的金字塔,不是由受压迫的奴隶们建造出来的。很多研究也指向，金字塔那么大的工程,被建造得那么精细,建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶,不可能能让金字塔的巨石之间连一片刀片都插不进去.这也启示我们:在实行高压的地方,很难有奇迹发生.因为,人的能力、人的才智,只有在身心和谐的情况下,才能发挥到最佳水平。

一份看似不起眼的《快乐家庭作业计划》，旨在帮助学生，挑旺他们学习的热情。

1、培养学生自主学习的意识与能力，增加他们的自信和成就感。由学生自己制定计划，自己来评价。学习的过程就是他们，鼓励自己，带着积极的心态去学习的过程。当他们在预设时间内完成任务，就用笑脸来奖励自己，产生对自我的认同感。

2、锻炼学生独立做事情的能力。当他们在做计划时，更清楚自己要完成的任务，再把大任务划分成了一个个小任务去完成，逐步去接近目标。这样学习起来，心情轻松，胸有成竹，不打乱仗。

3、培养学生严格的时间观念，指导合理安排做事情的顺序。他们在预设每项作业完成的时间，在实际运用时间过程中，更加有时间概念，从而更有效地利用时间。

4、帮助孩子锻炼集中注意力的能力，掌握科学的学习方法。为了节约时间，且保证质量，学生就会积极开动脑筋，乐学巧学，尽可能地减少错误，避免时间的浪费。

推行《快乐家庭作业计划》，受益的学生，更是家长。当学生在拟计划、计时间、对自己的学习作评价的过程中，学会定目标、珍惜时间，主动学习，老师就在帮助家长减轻时间、精力的消耗与心理负担。从这一层面看，帮助学生，帮助家长，也就是帮助老师自己。一方面，学生的学习习惯与态度改变，更有利用教学。另一方面，家长感受到班主任的这份诚心与帮助，会更加认同、支持班主任的工作，从而形成更大的合力。看到家长反馈回来的一封封情真意切的感谢信，每到节假日收到家长与学生主动发来的祝福，感觉《快乐家庭作业计划》就是一份家长、老师共同见证学生成长的、爱的传递!