国旗课——书香润泽校园 阅读丰富心灵
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今天国旗课由六年级主持，主题是“书香润泽校园，阅读丰富心灵”。
师：当你遨游在书的海洋中，从那字里行间可以感受到自然宇宙之浩瀚无穷;当你徜徉于书的森林里，从那章节段落中可以寻得人生追求，你会发觉读书是件非常快乐的事，因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。
为了营造“多读书，读好书”的氛围，小学部开展了首届读书节活动：各个班级办了一期黑板报，并完善了图书角的建设。在“与好书交朋友”的班会上，同学们各抒己见，介绍了自己怎样养成良好的读书习惯。师生还共同诵读诗歌，把朗读视频发到小学部QQ群里供大家欣赏。每周评选“小书虫”，每个班级制作了精美的书签。四五六年级的同学们还举行了小学生首届“赛诗会”，开展了“同读一本书”的活动，大家正在积极地记录读书笔记，撰写读后感，准备演讲比赛。这些活动为我们搭建了一个读书、交流、提升的平台，让我们每个人都有清晰的目标，都能提高自己的阅读理解能力。那么，班级里具体是怎么做的呢?
生：我们班积极参加此次读书节的活动，开学初每个同学就从家里带来了三本课外书。这个月里，又进一步完善了图书的管理。先是挑选书籍，把太难或太杂的书换成适合我们这个年龄的书，再把这些书分类、编号，全班49个人，每人三本，第一个人编号1、2、3，第二个人4、5、6，依此类推，把编号和姓名写在书的侧面，还书的时候就可以按编号放回去，也可以在填写“阅读记录卡”的时候很快找到哪本书被别人借走了。
每周夕会时间，各个小组会选出代表分享读过的好书，有的同学读到“鸟宿池边树，僧敲月下门”这首诗的赏析时，介绍了“推敲”一词的由来;有的同学读到“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”这首诗关于“绿”的解析时，知道了诗人王安石为用好这个字改动了十多次，从“到、过、入、满”等十多个词中最后选定了“绿”字;也有的同学读朱自清的《匆匆》，读到“我们的日子为什么一去不复返呢?”一句时，让我们体会到了美好时光流逝的无奈与惋惜，我从内心里感受到应该珍惜时间，要学会利用零星时间，做事也要提高效率;还有的同学读到《小抄写员》这篇文章时，知道懂事的叙利奥为了减轻父亲的疲劳，偷偷地来抄写签条的故事，让我不禁反思起自己以前是怎样对待父母的，我深感惭愧。通过这次的读书活动，我从书中领悟了很多的道理。
师：书读百遍，其义自见。用心去品读，就可以理解书中更深更广的含义。走近书中故事，走近一个个名人，就可以体会到人格的魅力。
小学部六年级的全体语文老师和同学们在演艺厅开展了“纪念鲁迅”的读书交流活动。
活动筹备之初，六年级全体语文老师商议制定了详细的活动方案，开展了一系列的读书活动，人手一本鲁迅的书，每个小组确定一个研究内容，人人办一份“走近鲁迅”的手抄报，每个人都参与到读书交流会的活动中来。
活动现场大家热情高涨，用最积极饱满的精神投入到读书交流的活动中。同学们以不同的形式来纪念鲁迅先生，节目丰富多彩。六1班的“鲁迅组诗朗诵”、六2班的介绍“鲁迅生平”、六3班的配乐诗朗诵《有的人》，六4班的“鲁迅小故事”，使同学们感受到了鲁迅先生奋斗一生的精神。最后，六1班和六2班的“走进鲁迅作品情景剧“《故乡》节选”和舞台剧《过客》，再现了鲁迅先生作品的精神与所传递的思想内涵。
通过这样一系列的活动，我们更进一步了解了鲁迅先生所生活的年代以及他创作的初衷和他笔耕不辍为了民族不断战斗的精神。
读名人故事，品百味人生。在学习中，同学们遇到好词好句或者哲理故事会与大家一起分享并记录在读书笔记中，并尝试着去仿写。比如学习了《致老鼠》这首诗歌以后，大家纷纷模仿，写出了《致小猫》、《致钢笔》，学习了《我们去看海》一文后，又模仿着写出了《我们去踢球》、《我们去树林》、《我们去观潮》等诗歌。下面让我们一起欣赏一下大家的作品吧。
生：第一篇：《致蜜蜂》。我喜欢你们——一双轻盈的小翅膀，一个圆圆的身体，你们辛勤劳动，所以我更喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们教我，采蜜、酿蜜，还要你们教我，如何在天空中自由飞翔;我还要给你们介绍个朋友，它的名字叫蝴蝶。
生：第二篇：《我们去树林》。走啊，一起走，我们去树林，春风已吹进我们的心中，耳边已响起声声鸟语。走啊，去树林，树林是我们的家，树林的心胸如此的宽广，树林的内容如此的丰富，树林是我们的家园。看见树林，就像走进了母亲的怀抱，我们在树林的怀抱里奔跑，叫声笑声唤醒了树林，树林在我们的怀抱里生长，叫声笑声都有美妙的旋律。走啊，走啊，去树林，一路都是鸟语花香，去树林，一路有洒不完的欢声笑语。
师：多美的诗，多美的意境啊。从一次次的品读与仿写的过程中使同学们对文字、对书籍产生了更加浓厚的兴趣。每个班级的同学们都能通过此次读书活动，掌握很多读书的好方法。
生：通过这一个月的读书活动，不仅使我养成了每日读书的好习惯，而且还掌握了很多好方法：空余时间我总喜欢抱着自己喜欢的书籍，先在书的封面或底面找到作者的简介，了解作者的生平故事，接着打开书的前言，了解书的创作背景和大意。然后带着自己感兴趣的几个问题，开始细细阅读，寻找答案。遇到不懂的词或者句子，我会询问家人或者利用电脑搜索，读到含义深刻、描写生动的句子，我就忍不住在书页上做好批注，并及时抄写在“阅读记录本”上。每读完一本书，我还会和家人、同学探讨交流，偶尔还会假设另一种情境，自己创意续写小故事。
不同的书，读的方法也不一样。比如读《十万个为什么》、《百科全书》这类知识方面的书可以采用略读加默读的方法，抓住知识要点，然后及时讲给爸爸妈妈或好朋友听，就能把知识记牢了。读《成语故事》时要知道成语的意思是什么。读诗歌或散文时可以多朗读，体会诗人当时的心情，把好的诗句背诵下来。读作文类书籍时，可以按写景、叙事、抒情等分类，边读边总结归纳写作方法，想想开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句来写，又采用什么方法结尾等等。
师：无论是布置图书角还是制作书签，形式并不重要，重要的是我们要养成读书的习惯;无论是同读一本书还是诗歌朗诵比赛，内容并不重要，重要的是让我们的校园里充满着浓浓的读书氛围;无论是评选诵读小明星还是评选书香班级，荣誉并不重要，重要的是让每一个人都能从书中学会反省。
著名学者巴丹在《阅读改变人生》一书中曾说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。腹有诗书气自华，读书能教你做事，教你做人。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。2017年已经过去，校园里即将迎来浓浓书香的2018年，让我们能养成良好的读书习惯，在书中体会人情冷暖、喜怒哀乐，书写出精彩的人生篇章！
李俊
